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为听障学生开设10余门非遗工艺课程

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目前,濰坊聾啞學校畢業學生從事非遺手工藝行業人數占比30%。通過調查分析,非遺行業畢業生初期與其他行業畢業生收入基本持平,三年後收入高於其他行業25%。2018年,該校獲得全國“中華優秀文化藝術傳承學校”稱號,成為濰坊市首批“非遺校園教育傳承實踐基地”。(完)

陳福民表示,經過前期調研、實驗試點、深化探索等階段,學校開設了富有地方非遺特色的工藝美術專業,借鑒現代學徒制理念,創新非遺課程教學模式,並借助工藝美術協會、齊魯非遺文化產業孵化器等行業力量,建立非遺傳承與教學基地、聯盟,引導聽障學生提高藝術素養,融入社會文化生活之中,為學生提供一副就業“金手指”,幫助他們就業向高端型、技能型的藝人轉變。

陳福民告訴記者,濰坊聾啞學校過去和大部分特殊教育學校一樣,存在重知識傳授、輕技能培養的問題,無法賦予學生與社會需求、自身就業需要相適應的能力。“學校逐漸意識到,必須更新辦學理念、改變教學方式,在傳授知識的同時,更加註重技能培養,才能滿足畢業學生的社會就業需求和獲得高品質生活的需要。”

圖為學生在聚精會神地縫製工藝品。 趙曉 攝

濰坊11月5日電 (趙曉)面塑、烙畫、刺繡、核雕、風箏扎制、紅木嵌銀……山東省濰坊聾啞學校立足本地豐富傳統非遺資源,為聽障學生開設10餘門非遺工藝課程,提高他們的就業能力,幫助他們畢業後向高端型、技能型手工藝人轉變。

圖為學生們在作坊內做核雕。 趙曉 攝

圖為學生在做刺繡工藝。 趙曉 攝

聽障學生動手能力強、專註力好的身心特點與非遺工藝實踐性和技藝性高的特點相契合。 趙曉 攝

濰坊聾啞學校開設了富有地方非遺特色的工藝美術專業。 趙曉 攝

記者5日走進濰坊聾啞學校,數十名學生正在陶藝、剪紙、布藝、刻瓷等不同的非遺工藝作坊內聚精會神地製作工藝品。據該校職業教育部主任陳福民介紹,聽障學生動手能力強、專註力好的身心特點與非遺工藝實踐性和技藝性高的特點相契合。學校從2006年開始嘗試開設刻瓷、裝裱等工藝課程提升學生就業能力,在非遺課程資源建設、非遺教學實踐創新以及非遺教學保障體系建設等方面進行了長達12年的探索。

圖為聾啞學生製作的刻瓷作品。 趙曉 攝

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